حل الفصل السادس موارد الارض والحفاظ عليها علوم سادس ابتدائي ف1

الفصل السادس: موارد الأرض والحفاظ عليها

الفكرة العامة: ما المواد ومصادر الطاقة التي يستخدمها الناس؟

«وَسَخَّرَ لَكُم مَّا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الْأَرْضِ جَمِيعًا مِّنْهُ إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ» (الجاثية: 13)

الأسئلة الأساسية

• الدرس الأول: مم تتكون التربة؟ وكيف نحافظ عليها؟
• الدرس الثاني: كيف نحمي موارد الأرض ونحافظ على البيئة؟

---

مفردات الفكرة العامة

• التربة: خليط من فتات الصخور وبقايا أو أجزاء نباتات ومخلوقات ميتة.
• حفظ التربة: حماية التربة من التلوث والانجراف.
• نطاق التربة: كل طبقة من طبقات التربة، من السطح إلى الصخور غير المجواة.
• الطاقة الحرارية الجوفية: الطاقة الحرارية التي مصدرها باطن الأرض.
• الطاقة الكهرومائية: توليد الكهرباء باستخدام طاقة المياه.
• الخلية الشمسية: أداة تستخدم أشعة الشمس في إنتاج الكهرباء.

---

الدرس الأول: التربة

أنظر وأتساءل

هذه النباتات حديثة النمو. تنمو النباتات بشكل جيد في بعض أنواع التربة، لكنها لا تنمو في أنواع أخرى من التربة. ما المواد الموجودة في التربة التي تساعد النبات على النمو؟

الإجابة: الماء والأملاح المعدنية والمواد الناتجة من تحلل بقايا الحيوانات والنباتات.

أستكشف: نشاط استقصائي

الهدف: أقارن بين أنواع مختلفة من التربة.

فيم تختلف أنواع التربة بعضها عن بعض؟

أستخلص النتائج

أقارن: فيم تختلف عينات التربة بعضها عن بعض؟ أي العينات احتفظت بالماء مدة أطول؟

الإجابة: تختلف عينات التربة في حجم الحبيبات والمكونات واللون وكمية الماء المتسربة خلالها. التربة الطينية احتفظت بالماء مدة أطول.

أستنتج: ما الخصائص التي يمكن استعمالها للتمييز بين أنواع التربة؟

الإجابة: يمكن استخدام خاصية حجم الحبيبات واللون والقدرة على الاحتفاظ بالماء للتمييز بين أنواع التربة.

أستكشف أكثر: هل يمكن لنوع معين من النبات أن ينمو في أنواع التربة جميعها بالقدر نفسه؟

الإجابة: لا، لأن لكل نبات تربة مفضلة له ينمو بها بمعدل جيد يختلف عن أنواع التربة الأخرى.

أقرأ وأتعلم: ما التربة؟

المفردات: التربة، نطاق التربة، الدبال، التربة السطحية، التلوث، حفظ التربة.

نطاقات التربة

كل طبقة من طبقات التربة تسمى نطاق التربة. هناك ثلاثة نطاقات رئيسة:

• النطاق (أ): يحمل معظم المغذيات، ويحوي الدبال. وتسمى التربة في هذا النطاق بالتربة السطحية. تنمو فيه معظم جذور النباتات وتمتص الماء والغذاء.
• النطاق (ب): يُسمى التربة تحت السطحية، وفيه نسبة قليلة من الدبال ونسبة كبيرة من الصخور المفتتة.
• النطاق (ج): يتكون معظمه من قطع كبيرة من صخور التجوية، وتقع فوق الصخور غير المجواة.

أقرأ الشكل

كيف يختلف النطاق (أ) عن النطاق (ج)؟

الإجابة: يحتوي النطاق (ج) على صخور صغيرة وكبيرة، في حين يحتوي النطاق (أ) على جذور ودبال.

أختبر نفسي

ألخص: ما الخطوات الرئيسة في تكوين التربة؟

الإجابة: تجوية الصخور وتفتيتها بواسطة مخلوقات حية دقيقة، نمو النباتات، ثم تحلل النباتات والحيوانات الميتة.

التفكير الناقد: كيف يمكن للتعرية أن تغير نطاقات التربة؟ وكيف تؤثر في النباتات التي تنمو في التربة؟

الإجابة: تعمل التعرية على إزالة التربة السطحية الغنية التي يعتمد عليها النبات في حصوله على المواد الغذائية.

كيف تستعمل التربة؟

• تربة الغابات: ذات طبقة رقيقة تحوي القليل من الدبال؛ لأن الأمطار الغزيرة تجرف المعادن إلى الأعماق.
• التربة الصحراوية: رملية ولا تحوي الكثير من الدبال، لكنها غنية بالمعادن القريبة من السطح.
• تربة الأراضي العشبية: صالحة للزراعة لأنها غنية بالدبال الذي يحتفظ بالماء ويزود المحاصيل بالمغذيات.

أختبر نفسي

ألخص: ما خصائص التربة الجيدة للزراعة؟

الإجابة: تحتوي على كميات من الدبال والمعادن، بالإضافة إلى قدرتها على الاحتفاظ بالماء.

التفكير الناقد: كيف يمكن مكافحة الحشرات والآفات من دون استخدام المواد الكيميائية الملوثة للتربة؟

الإجابة: إحضار الأعداء الطبيعيين لهذه الحشرات والآفات، أو تطوير محاصيل مقاومة للحشرات وزراعتها.

كيف تتم المحافظة على التربة؟

طرق حفظ التربة:

1. التسميد: تعويض المغذيات التي استهلكتها النباتات.
2. الدورة الزراعية: زراعة أنواع مختلفة من النباتات في التربة نفسها خلال مواسم متتالية (مثل البقوليات لتثبيت النيتروجين).
3. الأشرطة المتبادلة: زراعة أعشاب بين صفوف المزروعات لمنع انجراف التربة.
4. الحراثة الكنتورية: حراثة الأخاديد في منحدرات التلال للتقليل من سرعة تدفق المياه.
5. المصاطب (المدرجات): مسطحات مستوية تُقتطع من التلال لتقليل سرعة المياه المتدفقة.
6. مصدات الرياح: زراعة أشجار طويلة على حدود المزرعة للتقليل من سرعة الرياح.
7. القوانين والجهود الفردية والتعليم: حماية التربة وإرشاد الناس بأهميتها.

أقرأ الشكل

أي طرق حفظ التربة تظهر في الصورة؟ وكيف تؤدي إلى حفظ التربة؟

الإجابة: المصاطب لتقليل سرعة تدفق الأمطار خلال المنحدرات، والأشرطة المتبادلة لمنع انجراف التربة.

أختبر نفسي

ألخص: ما طرق حماية التربة التي نستخدمها؟

الإجابة: التسميد، الدورة الزراعية، الأشرطة المتبادلة، الحراثة الكنتورية، مصدات الرياح، المصاطب، القوانين، الجهود الفردية، والتعليم.

التفكير الناقد: لماذا لا تحوي قمم الجبال تربة سطحية، أو تحوي القليل منها فقط؟

الإجابة: لأن مياه الأمطار تقوم بجرف التربة من قمم الجبال إلى أسفلها.

---

مراجعة الدرس الأول

أفكر وأتحدث وأكتب

1. المفردات: نطاق التربة الذي يحوي معظم المواد العضوية يسمى النطاق (أ).

2. ألخص: أصف الطرق التي تحفظ بها التربة من التعرية.

الإجابة: الأشرطة المتبادلة، المصاطب، والحراثة الكنتورية تساعد جميعها على حماية التربة من الانجراف.

3. التفكير الناقد: أقارن بين تربة الغابة وتربة الصحراء.

الإجابة: كلاهما يحتويان على كميات قليلة من الدبال، بينما تربة الصحراء تكون غنية بالمعادن القريبة من السطح.

4. أختار الإجابة الصحيحة: مم يتكون نطاق التربة (أ)؟

• أ. صلصال
• ب. دبال
• ج. صخر مفتت
• د. صخور كبيرة

5. أختار الإجابة الصحيحة: ما الأشرطة المتبادلة؟

• أ. إضافة الأسمدة للتربة
• ب. تقطيع الصخور في التلال
• ج. زراعة الأعشاب بين صفوف النباتات
• د. زراعة الأشجار حول النباتات

6. السؤال الأساسي: مم تتكون التربة؟ وكيف نحافظ عليها؟

الإجابة: تتكون التربة من فتات الصخور والبقايا العضوية للنباتات والحيوانات. ويمكن المحافظة عليها بعدة طرق منها: التسميد، الدورة الزراعية، الأشرطة المتبادلة، والحراثة الكنتورية.

---

الدرس الثاني: حماية الموارد

أنظر وأتساءل

تلتقط الألواح الشمسية أشعة الشمس لكي تستخدم مورداً للطاقة. فكيف تختلف موارد الطاقة هذه بعضها عن بعض؟ وكيف يمكن استخدام موارد الأرض بفاعلية أكبر؟

الإجابة: عن طريق التقليل من استعمال الوقود الأحفوري والترشيد في استهلاك الطاقة بصورة عامة.

أستكشف: هل تهدر بعض المصابيح الكهربائية طاقة أقل من مصابيح أخرى؟

استنتاج النشاط:

• أستنتج: مصباح الفلورسنت يهدر طاقة أقل في صورة حرارة.
• أتواصل: مصباح الفلورسنت هو الخيار الأفضل لمن يرغب في توفير الطاقة لأنه يستهلك طاقة أقل.

المصادر البديلة للطاقة

المصادر البديلة هي مصادر طاقة غير الوقود الأحفوري، ومنها:

• الطاقة الحرارية الجوفية: استغلال الحرارة المرتفعة في باطن الأرض.
• طاقة الرياح: استخدام مراوح الهواء لإنتاج الكهرباء.
• طاقة الكتلة الحيوية: إنتاج الوقود من فضلات النباتات والحيوانات.
• الطاقة الكهرومائية: توليد الكهرباء باستغلال طاقة المياه الجارية عند السدود.
• الخلايا الشمسية: أدوات تحول أشعة الشمس مباشرة إلى طاقة كهربائية.

أختبر نفسي

مشكلة وحل: كيف يمكن للناس أن يقللوا من اعتمادهم على الوقود الأحفوري؟

الإجابة: استخدام موارد بديلة للطاقة مثل الطاقة الكهربائية الناتجة من الرياح والطاقة الشمسية واستخدام طاقة الكتلة الحيوية.

التفكير الناقد: أي المصادر البديلة للطاقة يفضل الناس استخدامها؟ برر إجابتك.

الإجابة: يفضل استخدام الطاقة الكهربائية الشمسية لأنها طاقة نظيفة، سهلة الاستخدام، وأسعارها مناسبة، ويمكن نقلها وتخزينها.

القواعد الثلاث في المحافظة على موارد البيئة

1. الترشيد: تقليل استهلاك الموارد الطبيعية.
2. إعادة الاستخدام: استخدام المنتجات أكثر من مرة بدلاً من التخلص منها.
3. التدوير: إعادة تصنيع المواد المستهلكة لإنتاج منتجات جديدة (مثل الورق، البلاستيك، والزجاج).

أختبر نفسي

مشكلة وحل: كيف تساعد عمليات تدوير المواد على حل مشكلة تلوث البيئة؟

الإجابة: يساعد التدوير على تقليل كمية النفايات المطروحة في البيئة.

التفكير الناقد: كيف يمكن استعمال الخلايا الشمسية للمساعدة على تشغيل المكيفات في المنازل؟

الإجابة: عن طريق تحويل الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربائية وتخزينها ثم استخدامها في تشغيل المكيفات.

---

مراجعة الدرس الثاني

أفكر وأتحدث وأكتب

1. المفردات: تُستخدم طاقة المياه الجارية في توليد الكهرباء وتسمى الطاقة الكهرومائية.

2. مشكلة وحل: كيف يمكنني أن أمنع الوقود الأحفوري من تلويث البيئة؟

الإجابة: التقليل من استعمال الوقود الأحفوري واستخدام مصادر بديلة ونظيفة للطاقة.

3. التفكير الناقد: كيف يمكن استخدام الخلايا الشمسية في تزويدنا بالطاقة ليلاً؟

الإجابة: تخزين الطاقة الشمسية المنتجة أثناء النهار في بطاريات خاصة لاستخدامها في الليل.

4. أختار الإجابة الصحيحة: ما نوع الطاقة التي يمكن الحصول عليها من ينابيع المياه الساخنة؟

• أ. الكهروكيميائية
• ب. الطاقة الشمسية
• ج. طاقة الرياح
• د. الطاقة الحرارية الجوفية

5. أختار الإجابة الصحيحة: عملية تحويل الكتلة الحيوية إلى طاقة تنتج عن:

• أ. بقايا النباتات والحيوانات
• ب. المياه الجارية
• ج. ضوء الشمس
• د. حركة الهواء

6. السؤال الأساسي: كيف نحمي موارد الأرض ونحافظ على البيئة؟

الإجابة: عن طريق حماية التربة، التدوير، المحافظة على الماء، والتقليل من استخدام الوقود الأحفوري والاعتماد على الطاقة البديلة.

العلوم والرياضيات:

تنتج عائلة 64 كيلوجراماً من النفايات أسبوعياً، فإذا قامت بتدوير 1/4 هذه النفايات:

• كمية النفايات التي تم تدويرها = 64 × (1/4) = 16 كيلوجراماً أسبوعياً.
• كمية النفايات التي يتم التخلص منها = 64 - 16 = 48 كيلوجراماً أسبوعياً.

---

مراجعة الفصل السادس

المفردات: أكمل كلاً من الجمل التالية بالمفردة المناسبة

(التربة السطحية - الطاقة الحرارية الجوفية - دبال - تلوث - الكتلة الحيوية - الخلية الشمسية)

1. المواد الكيميائية التي تستخدم للتخلص من الحشرات تسبب تلوث التربة.
2. معظم جذور النبات تنمو في التربة السطحية.
3. يحتوي نطاق التربة (أ) على فتات صخري ودبال.
4. الطاقة التي تستخرج من فضلات النباتات والحيوانات وبقاياها تسمى طاقة الكتلة الحيوية.
5. الأداة التي تنتج الكهرباء من الشمس تُسمى الخلية الشمسية.
6. الطاقة الناتجة عن بخار الماء أو الماء الساخن الذي يتدفق من باطن الأرض تمثل مورداً من موارد الطاقة الحرارية الجوفية.

إجابة الأسئلة العامة

7. ألخص: كيف تحافظ جذور النبات على التربة؟

الإجابة: تعمل جذور النبات على تثبيت التربة ومنع انجرافها، كما أن جذور بعض النباتات تمد التربة بالنيتروجين مثل البقوليات، وجذور النباتات المتحللة تمد التربة بالمواد العضوية.

8. الكتابة المقنعة: هل أتفق مع الذين يعتقدون أنه يجب تطوير موارد جديدة للطاقة غير الوقود الأحفوري؟

الإجابة: نعم أتفق معهم؛ لأن الوقود الأحفوري من الموارد غير المتجددة وآيل للنفاذ كما أنه ملوث للبيئة، لذا يجب تطوير مصادر طاقة بديلة ونظيفة.

9. أستخدم المتغيرات: لتحديد دور المياه الجارية في انجراف التربة، ما المتغيرات التي سوف أغيرها؟

الإجابة: سوف أغير سرعة جريان الماء على نفس نوع التربة، وألاحظ زيادة التجوية وانجراف التربة بزيادة سرعة المياه.

10. التفكير الناقد: أصف الطرق المحتملة لتصميم سيارة تعتمد على الترشيد وإعادة الاستخدام والتدوير.

الإجابة: تكون السيارة ذات تصميم إنسيابي لتقلل مقاومة الهواء، وتعتمد على الكهرباء كمصدر أساسي للطاقة، وتُصنع من معادن خفيفة وصلبة قابلة لإعادة التدوير.

11. صواب أم خطأ: التربة مورد غير متجدد لأنه يلزم سنين طويلة لتكونها. هل العبارة صحيحة أم خاطئة؟

الإجابة: العبارة خاطئة؛ لأن التربة يُعتر مادة متجددة حيث يمكن إعادة استخدامها والتعويض عنها، رغم أنها تستغرق وقتاً طويلاً لتتشكل.

12. أختار الإجابة الصحيحة: ما الطاقة التي تعتمد عليها طواحين الهواء في إنتاج الكهرباء؟

• أ. الرياح
• ب. الشمس
• ج. الحرارة الجوفية
• د. الكتلة الحيوية

13. الفكرة العامة: ما المواد ومصادر الطاقة التي يستخدمها الناس؟

الإجابة: يستخدم الناس مصادر غير متجددة تنفذ بالاستهلاك كالفحم والنفط والغاز الطبيعي، ومصادر متجددة ونظيفة كالشمس والرياح والكتلة الحيوية والطاقة الكهرومائية.

---

نموذج اختبار (الفصل السادس)

1. ما المصدر الرئيس لمادة الدبال في التربة؟

• أ. الفتات الصخري
• ب. الماء
• ج. بقايا المخلوقات الميتة
• د. الطين

2. ما المواد الموجودة بشكل أساسي في النطاق (أ)؟

• أ. صخور صلبة ومتماسكة
• ب. دبال
• ج. فتات صخري وحصى كبير
• د. طين

3. أي طرق حفظ التربة يظهر في الشكل (المدرجات)؟

• أ. الأشرطة المتبادلة
• ب. مصدات الرياح
• ج. المصاطب
• د. الحراثة الكنتورية

4. أي طرق حفظ التربة تؤدي إلى زيادة النيتروجين وتثبيته في التربة؟

• أ. الحراثة الكنتورية
• ب. الأشرطة المتبادلة
• ج. مصدات الرياح
• د. الدورة الزراعية

5. أي مصادر الطاقة الآتية غير متجدد؟

• أ. طاقة الكتلة الحيوية
• ب. الطاقة الكهرومائية
• ج. الوقود الأحفوري
• د. الطاقة الحرارية الجوفية

6. الترشيد مصطلح يعني حماية موارد اليابسة والماء، ويكون الحفاظ عليها عن طريق:

• أ. معرفة طرق الاستخدام لكل مورد
• ب. تقليل استخدام الموارد
• ج. إعادة استخدام المواد
• د. تدوير الاستخدام

7. ماذا يمثل مخطط محطة تنقية المياه؟ وكيف يساعد على حفظ الماء؟

الإجابة: يمثل محطة تنقية المياه، وتساعد في تنقية الماء من الشوائب الصلبة والعالقة وقتل البكتيريا لإعادة استخدام المياه في الزراعة أو إعادتها للبيئة بشكل آمن أو معالجتها لتصبح صالحة للشرب.

8. ما القواعد الثلاث في المحافظة على موارد البيئة؟ وكيف تساعد كل قاعدة؟

• الترشيد: التقليل من استخدام الموارد لحمايتها من النفاذ.
• إعادة الاستخدام: استخدام المنتجات أكثر من مرة بدلاً من التخلص منها (مثل استخدام الأطباق القابلة للغسل).
• التدوير: إعادة تصنيع المواد مثل الورق والبلاستيك لتقليل كمية النفايات والتلوث.