عن اوراق عمل الرياضيات
أوراق عمل رياضيات الصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الأول
الفصل الأول: القيمة المنزلية
الدرس 1-1: الجبر: الأنماط العددية
أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب في الفراغ:
- ٢٠ ، ٢٥ ، ...... ، ٣٥ ، ٤٠
- ١٨ ، ...... ، ...... ، ١٤ ، ١٢ ، ١٠
- ٢٤ ، ٢٢ ، ...... ، ...... ، ١٦ ، ١٤
- ١٠٠ ، ١٠٢ ، ...... ، ١٠٦ ، ١٠٨
الدرس 1-2: مهارة حل المسألة: استعمل الخطوات الأربع
استعمل الخطوات الأربع لحل المسائل الآتية:
الجبر: إذا استمر النمط أدناه فما العددان (الثامن والتسع) في هذا النمط؟
١١ ، ١٤ ، ١٧ ، ٢٠ ، ٢٣ ، ...... ، ......
الدرس 1-3: القيمة المنزلية ضمن الألوف
أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط ثم أكتب قيمته المنزلية:
- ٤٣١٢
- ١٣٥١
- ٣٧٥
أكتب كلا من العددين الآتيين بالصيغة القياسية:
- ٣٠٠ + ٥٠ + ٦
- ألف وأربعة مئة وأربعة
الدرس 1-4: القيمة المنزلية ضمن عشرات الألوف
أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط ثم أكتب قيمته المنزلية:
- ٩٨٧٣
- ٣٦٠٥٦
- ١٦٧٢٦
أكتب كلا من العددين الآتيين بالصيغة القياسية:
- ٤٠٠ + ١٠٠٠ + ٦٠٠٠
- ثلاثة عشر ألفا وخمس مئة
الدرس 1-5: مقارنة الأعداد
أقارن بوضع الإشارة المناسبة (< أو > أو =) في الفراغ:
- ١٩٩٩ ○ ٤٧٧٤
- ١٢٤٦٦ ○ ١٢٤٥٦
- ١٠٨ ○ ٨٠١٠٠
- ١٩٩ ○ ١١٨٩
- ٣٧٧ ○ ٣٢١
جمعَت هدى ٤٥٠ خرزة وجمعت شهد ٤٠٥ خرزات، أيتهما جمعت خرزاً أقل؟
الدرس 1-6: ترتيب الأعداد
أرتب الأعداد الآتية من الأصغر إلى الأكبر:
- ١٢٣٤ ، ٨٨٩ ، ١٣٤٥
- ٣٠٠٠ ، ٢٣٤٥ ، ٨٩
- ٣٤١ ، ٣٤٠ ، ٣١٤
- ٣٢ ، ٩٨ ، ١٢٤
أرتب أسعار الأجهزة من الأغلى إلى الأرخص:
- ١٨٩٠ ريالاً ، ١٥٨٠ ريالاً ، ١٩٥٠ ريالاً
الدرس 1-7: التقريب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة
أقرب كلا من الأعداد الآتية إلى أقرب عشرة:
- ٦٧
- ٢٥٤
أقرب كلا من الأعداد الآتية إلى أقرب مئة:
- ٦٤٤
- ٤٥٢
- ١٦٧٨
الدرس 1-8: التقريب إلى أقرب ألف
أقرب كلا من الأعداد الآتية إلى أقرب ألف:
- ١٦٧٨
- ٣٨٧٦
- ٦٠٩٧
في مزرعة والد خالد ١١٨٠ شجرة رمان، أقرب عدد أشجار الرمان إلى أقرب ألف.
الفصل الثاني: الجمع
الدرس 2-1: الجبر: خصائص الجمع
أجد الناتج وأحدد الخاصية (عنصر محايد - خاصية الإبدال - خاصية التجميع):
- ٥ + ٩ = ٩ + ٥
- ٠ + ٧ = ٧
- ٢٦ + ٠ = ٢٦
- (٧ + ٩) + ٣ = ٧ + (٩ + ٣)
الدرس 2-2: تقدير نواتج الجمع
أقدر ناتج الجمع باستعمال التقريب:
- ٤٦ + ٣٣
- ٨٣ + ١٥
- ٥٥ + ٢٤
أقدر ناتج الجمع باستعمال الأعداد المتناغمة (تذكر هي الأعداد التي يسهل التعامل معها عند جمعها):
- ٦٩ + ٧٠
- ٤٧ + ٣٣
- ٥٩ + ٨٩
الدرس 2-3: مهارة حل المسألة: الجواب الدقيق أم التقديري
أحدد هل الجواب التقديري هو المطلوب أم الجواب الدقيق، ثم أحل كلا من المسائل الآتية:
أقامت مدرسة معرضاً للفنون من أعمال الطلاب، احتوى على ٤٥ لوحة زیتية و ١٢ منحوتة خشبية و ٣٩ قطعة فخارية. كم عملاً فنياً تقريباً عُرض في المعرض؟
تحتوي مكتبة مدرسة على ١٦ رفاً للمجلات و ٨ رفوف للكتب المصورة و ٢١ رفاً للقصص. كم رفاً تقريباً تحوي مكتبة المدرسة؟
الدرس 2-4: جمع الأعداد المكونة من رقمين
أجمع كل عددين مما يأتي وأتحقق من معقولية الجواب:
- ٢٩ + ١٢
- ٥٥ + ٥٠
- ١٧ + ٢٤
أحل المسألة الآتية: اشترى نياف ١٨ حبة خوخ، واشترت أخته ٢٤ تفاحة. كم حبة فاكهة اشترى الاثنان؟ (تذكر نحتاج إعادة التجميع إذا كان ناتج جمع الآحاد أكثر من ٩).
الدرس 2-5: مهارة حل المسألة: استعمال الخطوات الأربع
أحدد هل الجواب التقديري هو المطلوب أم الجواب الدقيق، ثم أحل المسألة:
مع علي ٢١ ورقة من فئة ١٠ ريالات و ٩ ورقات من فئة ٥ ريالات و ٢٠ ورقة من فئة الريال. ما مجموع النقود مع علي؟
أحضر خالد ٤ أكياس من البسكويت إلى صفه، إذا كان في الكيس الواحد ١٢ حبة بسكويت تقريباً وكان عدد طلاب الصف ٢٤ طالباً، فكم حبة بسكويت تقريباً سيأخذ كل واحد منهم؟
الدرس 2-6: جمع الأعداد المكونة من ثلاثة أرقام
أجد ناتج الجمع في كل مما يأتي مستعيناً بالنماذج عند الضرورة:
- ٣٤٢ + ١١١
- ٨٣٦ + ٦٤
- ٢٠٨ + ٩٩
أحل المسألة الآتية: في اجتماع في مدرسة القرية اشترت لجنة النشاط ٢١٥ كعكة و ١٥٥ شطيرة، فكم كعكة وشطيرة اشترت اللجنة؟
الفصل الثالث: الطرح
الدرس 3-1: طرح الأعداد المكونة من رقمين
أجد ناتج الطرح في كل مما يأتي مستعيناً بالنماذج عند الضرورة:
- ٩٤ - ٣٨
- ٧٤ - ٢٧
- ٦٥ - ٢٣
أحل المسألة الآتية: لدى محمد ٤٤ قلماً ولدى خالد ٢٣ قلماً، فكم الفرق بين عدد الأقلام التي مع كل من محمد وخالد؟ (تذكر الفرق هو حل مسألة الطرح).
الدرس 3-2: تقدير نواتج الطرح
أقدر ناتج الطرح بالتقريب إلى أقرب عشرة أو باستعمال الأعداد المتناغمة:
- ٧١ - ٤٧
- ٤٦ - ٢١
- ٩٤ - ٢٣
أحل المسألة الآتية: يريد خالد أن يكتب قصة من ٥٥ سطراً، كتب منها ٣٤ سطراً. أقدر كم سطراً بقي لخالد؟
الدرس 3-3: مهارة حل المسألة: معقولية الجواب
أحل كلا من المسائل الآتية:
في عطلة نهاية الأسبوع أجرت هيفاء ٤ اتصالات بصديقاتها، و ٣ اتصالات بجدتها، واتصالين بأختها. وقالت هيفاء إنها أجرت حوالي ١٠ اتصالات. فهل هذا معقول؟
تريد مريم أن تصنع ٢٠ سواراً، فإذا صنعت ١٣ سواراً منها، وقدرت أنها تحتاج إلى صنع حوالي ١٠ أساور أخرى، فهل هذا معقول؟
مع مشاري وياسر كيس فيه ١٥٠ حبة فستق، أكل منها مشاري ١١ حبة وأكل ياسر ١٢ حبة، فقدرا أنه بقي في الكيس ١٣٠ حبة. فهل العدد ١٣٠ تقدير معقول للباقي من حبات الفستق؟
الدرس 3-4: طرح الأعداد المكونة من ثلاثة أرقام مع إعادة التجميع
أجد ناتج الطرح، ثم أتحقق من إجابتي:
- ٤٦٤ - ٢٧٠
- ٥٩٧ - ٣١٨
- ١٢٨ - ٨٢
أحل المسألة الآتية: يوجد في معرض للسيارات ١٧٥ سيارة من النوع نفسه بيع منها ٨٢ سيارة. كم سيارة بقيت في المعرض؟
الدرس 3-5: الطرح مع وجود الأصفار
أجد ناتج الطرح، ثم أتحقق من إجابتي:
- ٧٠٠ - ١٢١
- ٤٠١ - ١٢٨
- ٥٠٧ - ١٨
أحل المسألة الآتية: إذا كان في حصالة سامر ٣٠٠ ريال وأنفق منها ٣٣ ريالاً، فكم ريالاً بقي معه؟
الدرس 3-6: تحديد العملية المناسبة
أحدد أي العمليتين أنسب (الجمع أم الطرح) وأحل كلا من المسائل الآتية:
طاولة عرضها ٤٧ سنتمتراً وطولها ٨٥ سنتمتراً. كم يزيد طول الطاولة على عرضها؟
ادخر جلال ٥٢٥ ريالاً في أثناء العطلة الصيفية، وادخر أخوه يوسف ٣٧٨ ريالاً. كم ريالاً ادخر الأخوان معاً؟
الفصل الرابع: الضرب (1)
الدرس 4-1: الشبكات وعملية الضرب
أكتب جملة الضرب المناسبة للشبكات المختلفة.
أستعمل خاصية الإبدال وأكتب العدد المناسب في الفراغ:
- ٦ × ٤ = ٤ × ......
- ٣ × ٧ = ٧ × ......
- ٨ × ٣ = ٣ × ......
- ٥ × ٤ = ٤ × ......
الدرس 4-2: الضرب في العدد ٢
أجد ناتج الضرب مستخدماً الشبكة أو الرسم إذا لزم الأمر:
- ٢ × ٤
- ٢ × ٦
- ٢ × ٨
- ٢ × ١٠
أحل المسألة الآتية: خمسة طلاب مع كل واحد منهم ريالان. ما مجموع الريالات مع الطلاب الخمسة؟
الدرس 4-3: الضرب في العدد ٤
أجد ناتج الضرب مستخدماً الشبكة أو الرسم إذا لزم الأمر:
- ٤ × ٤
- ٤ × ٦
- ٤ × ٨
- ٤ × ١٠
أحل المسألة الآتية: مع ياسر ٣٢ قلماً يريد وضعها في علب بحيث في كل علبة يضع ٤ أقلام، فكم علبة يحتاج؟
الدرس 4-4: مهارة حل المسألة: تحديد المعطيات الزائدة أو الناقصة
أحل المسائل الآتية وأكتب المعلومات الناقصة إن وجدت:
تدرب سلمان ٣٠ دقيقة يوم السبت على حفل التخرج و ٤٥ دقيقة أكثر من ذلك يوم الأحد و ٣٠ دقيقة يوم الاثنين. كم دقيقة تدرب في الأيام الثلاثة؟
يزيد طول رقية ٣ سنتمترات على طول أختها، فإذا كان عمر أختها ٨ سنوات، فما طول رقية؟
قرر طارق زيارة أحد معارض الكتب وكان لديه ٥٠ ريالاً، إذا اشترى كتاباً بـ ٢٠ ريالاً ودفع ١٨ ريالاً أجرة الذهاب والعودة من المعرض، فكم ريالاً بقي معه بعد ذلك؟
الدرس 4-5: الضرب في العدد ٥
استعمل العد القفزي على خط الأعداد لإيجاد ناتج مايلي:
- ٥ × ٢
- ٥ × ٤
- ٥ × ٦
أحل المسألة الآتية: اشتراكت ١٠ طلاب في رحلة ودفع كل منهم ٥ ريالات. ما مجموع ما دفعه الطلاب جميعهم؟
الدرس 4-6: الضرب في العدد ١٠
أجد ناتج الضرب:
- ١٠ × ٤
- ١٠ × ٦
- ١٠ × ٨
- ١٠ × ٧
أحل المسألة الآتية: اشتري خالد ٩ صناديق عصير في كل منها ١٠ علب. كم علبة عصير اشترى؟
الدرس 4-7: استقصاء حل المسألة: اختيار الخطة المناسبة
أحل المسائل الآتية ثم أذكر الخطة التي استعملتها (أمثلها، أرسل صورة، أبحث عن نمط):
رأى محمد ١٢ تمساحاً ودجاجتين، كم رجلاً لهذه الحيوانات؟
يأكل الفيل الواحد في حديقة الحيوانات ٦ حزم من القش كل يوم، فإذا كان في الحديقة ٣ فيلة، كم حزمة من القش ستأكل كل يوم؟
اشترى فيصل ٤ علب عصير ثمن الواحدة منها ١٠ ريالات، كم سيعيد إليه البائع إذا دفع ٤٠ ريالاً؟
الدرس 4-8: الضرب في الصفر وفي الواحد
أجد ناتج الضرب:
- ١ × ٤
- ٤ × ١
- ٦ × ٠
- ٨ × ١
أحل المسألة الآتية: يوجد في البحر ٨ حيتان، كم عدد أرجل الحيتان؟
الفصل الخامس: الضرب (2)
الدرس 5-1: الضرب في العدد ٣
أكتب نواتج الضرب التالية واستعمل النماذج إذا لزم الأمر:
- ٣ × ٣
- ٣ × ٦
- ٣ × ٩
أحل المسألة الآتية: يدخر محمد كل يوم ٣ ريالات، فكم يصبح معه بعد ١١ يوماً؟
الدرس 5-2: الضرب في العدد ٦
أجد ناتج الضرب مستخدماً الشبكة أو الرسم:
- ٦ × ٤
- ٦ × ٦
- ٦ × ٨
أحل المسألة الآتية: ٦ طلاب اشترى كل واحد منهم ٥ قطع من البسكويت، إذا أكلوا ٦ قطع منها، فكم بقي منها؟
الدرس 5-3: خطة حل المسألة: البحث عن نمط
أحل المسائل التالية مستخدماً خطة البحث عن نمط:
بنت لبنى قلعة من الرمل ووضعت رايتين على البرج الأول و أربع رايات على البرج الثاني وعلى البرج الثالث ٨ رايات، فكم راية تضع على البرج الرابع؟
عملت هند نمطاً فوضعت قطعتين في الصف الأول وأربع قطع في الصف الثاني و ٨ قطع في الصف الثالث، فكم قطعة تضع في الصف الرابع؟
الدرس 5-4: الضرب في العدد ٧
أجد ناتج الضرب مستخدماً الشبكة أو الرسم:
- ٧ × ٤
- ٧ × ٧
- ٧ × ٩
أحل المسألة الآتية: هل ٧ × ٣ أكبر من ٣ × ٧؟ وضح إجابتك دون إجراء عملية الضرب.
الدرس 5-5: الضرب في العدد ٨
أجد ناتج الضرب مستخدماً الشبكة أو الرسم:
- ٨ × ٤
- ٨ × ٧
- ٨ × ٩
أحل المسألة الآتية: على الطريق ٦ أشجار وعلى كل شجرة يقف ٨ عصافير، فكم عصفوراً يقف على الأشجار؟
الدرس 5-6: الضرب في العدد ٩
أجد ناتج الضرب:
- ٩ × ٤
- ٩ × ٧
- ٩ × ٩
أحل المسألة الآتية: هل ٩ × ٢ يساوي ٣ × ٣ × ٢؟ أُوضح إجابتي.
الدرس 5-7: الجبر: الخاصية التجميعية
أجد ناتج الضرب مستخدماً الخاصية التجميعية:
- ٥ × (٢ × ٣) = (٥ × ٢) × ٣
- ٤ × ٨ × ١
- ٢ × ٥ × ٦
أحل المسألة الآتية: أكتب ثلاثة عوامل ناتج ضربها ٣٦.
تفاصيل المحتوى
- المادة
- رياضيات
- الفصل
- الفصل الدراسي الأول
- النوع
- أوراق عمل
- الصيغة
- آخر تحديث
